1、教室風(fēng)水

   室內(nèi)是存氣養(yǎng)息辦公教學(xué)的地方，風(fēng)水學(xué)論證很多。就幼兒園而言，有四大要點(diǎn)：

   通順而不串通

   通氣而不過(guò)風(fēng)

   透光而不曝光

   動(dòng)靜而不嘈雜，為最佳風(fēng)水教室

否則，就容易出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象和人為事故。幼兒園教室切忌錯(cuò)層，復(fù)式和三拐戶(hù)型。教室門(mén)應(yīng)配有防夾手保護(hù)裝置，電源應(yīng)高于1.5m，消毒燈開(kāi)關(guān)設(shè)在隱蔽處，飲水桶放在安全的地方，創(chuàng)造安全環(huán)境為第一考慮。

2、園長(zhǎng)室風(fēng)水

　　園長(zhǎng)辦公室是存氣納水的元首，擇址很重要，在風(fēng)水學(xué)中稱(chēng)宅主吉屋，按樓層分選擇二層最佳。按位置分應(yīng)選在安靜靠前右側(cè)最佳。按視線分應(yīng)選在能觀視大門(mén)或操場(chǎng)為最佳。按環(huán)境分應(yīng)選擇通氣彩光位置為最佳。園長(zhǎng)室應(yīng)配有辦公室套間，易于休息和隱私，園長(zhǎng)室的辦公桌朝向：應(yīng)面向幼兒園的大門(mén)。為上向，其次左向，右向。最忌反方向，決不可背對(duì)大門(mén)方向。再按風(fēng)水學(xué)論園長(zhǎng)的命項(xiàng)進(jìn)行安置調(diào)整，就萬(wàn)事大吉了。按客觀規(guī)律來(lái)說(shuō)環(huán)境造就心情，心情產(chǎn)生效益，那么，可見(jiàn)風(fēng)水造就環(huán)境的重要性。調(diào)整風(fēng)水的辦法，在裝修裝飾工程中，依據(jù)風(fēng)水學(xué)理論，按客觀規(guī)律要求，科學(xué)的加以調(diào)整，以達(dá)到理想目的。在調(diào)整過(guò)程中，注重實(shí)際，反對(duì)迷信，實(shí)事求是，在調(diào)整設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)有理有據(jù)，充分運(yùn)用改造和裝飾手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮風(fēng)水理念，完善環(huán)境整體。

3、幼兒園風(fēng)水：各地園所均有差異。就北京而言，自80年代起，在設(shè)計(jì)建設(shè)幼兒園樓房時(shí)與幼兒園大門(mén)不統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)施工，大門(mén)開(kāi)在哪里隨街道而變，這就違背了風(fēng)水學(xué)規(guī)律。門(mén)為宅主房為賓，門(mén)轉(zhuǎn)星移定君臣，吉星高照多福慶，兇星高照找禍殃。風(fēng)水學(xué)很注重門(mén)的方向，而所配套的樓房，科學(xué)的講大門(mén)是單位核心形象的象征，門(mén)的方向，大小，檔次，體現(xiàn)了幼兒園的內(nèi)在質(zhì)量和檔次。門(mén)為氣口，風(fēng)水滾滾而來(lái)，順主樓門(mén)而入，樓道通順與各教室而存，氧氣充足，室內(nèi)環(huán)境和諧怡人，故樓房應(yīng)與大門(mén)協(xié)調(diào)一致，注重通順。

　　避免凹凸拐彎，提倡門(mén)不犯沖，角不沖窗，可見(jiàn)大門(mén)方向的重要性。樓與大門(mén)朝向至關(guān)重要，東為木，南為火，西為金，北為水，應(yīng)以相生相克的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)安排。在班次分配上科學(xué)有序，在管理辦公分配上，符合客觀規(guī)律，突出天時(shí)、地利、人和的易業(yè)環(huán)境，定能興旺發(fā)達(dá)。